在游戏画面的右上角，有这样一个简单的任务目标。

    跟其他游戏的任务界面不同，《恒岗中学模拟》的任务界面就像是一个红头文件，有一个字体明显不同的红色标题，还有上下两条红线，中间是下一阶段目标的完成条件以及完成奖励。

    此外，画面的左上角有一个『恒岗中学』的标志，下方还有一行小字：普通高中。

    如果将鼠标移动上去的话，还能看到之后的几個级别以及达成条件。

    王大为若有所思：“哦，看起来这游戏的主线目标就是不断提升学校等级，然后争取最终成为超级中学吧？

    “完全不出我的所料。

    “甚至几个数据都跟现实中的数据差不太多。

    “不过……这超级中学的条件提升也太高了吧？简直都堪称飞跃了！从一本升学率65%直接到90%，声望值更是从4000到10000，比翻倍还要多。

    “算了不想了，总之，王校长现在就走马上任，来给同学们一个美好的未来！”

    如果不是现实中就存在现成的模板，王大为肯定要直呼这个一本升学率90%太离谱，拼尽全力也无法做到。

    但实际上，现实中还真就有这样的学校，而且还不少。

    国内排名前五的重点高中，一本大学录取率都超过了90%，第一名的一本录取率更是达到99.5%，学生考上这所高中，基本上就意味着一只脚已经迈入了大学的门槛。

    不过这个第一名不是现实中的横岗中学。

    现实中的横岗中学排在第二名，一本率是94%，但也已经相当的离谱。

    显然，《恒岗中学模拟》这款游戏的终极目标，就是让玩家通过自己的努力，把一所普通高中带到现实中横岗中学的高度。

    王大为简单看了一下游戏的基础玩法。

    高情商的说法是，这游戏的玩法简洁明了，上手很容易。

    低情商的说法是，玩法有点单一啊！

    不过好在作为一款模拟类游戏，该有的大框架都有了。

    在游戏的最上方是一整排的状态栏，其中包括学生数量、学校声望值、当前经费等基础数据。最右方还有一个日历，以及『距离高考还剩xx天』的标语。

    在这个日历的下方当然也存在着暂停和快进按钮，点击之后就可以对时间流速进行调节。

    此外，游戏中有三个专门的页面，分别对应着学校建设的三个方向。

    第一个是日常管理。

    在这里，可以调节学校的上学放学时间，放假时间，调节所有教职工（包括老师、保安、食堂阿姨和保洁大妈等）薪资待遇及绩效福利等等。

    第二个是教学管理。

    在这里可以给各个班级安排课程表，查看当前所有的教师名单和属性，将某些教师安排为班主任或者教务主任，或者外聘教师等等。

    第三个是学生管理。

    在这里可以查看学生的成绩以及犯错情况，对问题学生进行批量处理。

    除此之外还有一些零零散散的功能，比如点击未占用的空地，会弹出建设选单，可以扩建更多的建筑；又或者点击地图上的食堂、操场、图书馆等区块，还可以弹出详细选单，进行一些特殊操作。

    比如食堂可以调整桌椅摆放密度、修改菜谱以及菜价。

    乍一看似乎功能还挺多，但如果跟其他的模拟经营类游戏相比，就相当简陋了。

    不过王大为也没太在意，他对这游戏的期待值本来也不是太高。

    毕竟题材摆在这里，只要基础功能全都完成了，也大致可以玩下去。

    在游戏中会响起上课铃和下课铃，学生们也会有相应的动作，比如进入教室、到操场上体育课、课间休息时去厕所等等。

    不过游戏中显然刻意调低了上课的时间，所以整体的游戏节奏还是比较快的。

    点击每个学生，可以查看他的具体情况，也就是学生档案。

    从外观上可以判断出他有没有违反校规校纪，比如有没有留着奇怪的发型、有没有穿着奇装异服，又或者身上有没有携带什么违禁品。

    同时也可以查看这个学生上次考试的各科成绩，以及体力、心情、纪律等其他属性。

    在弹出的可操作界面中，玩家可以对某一名学生进行多种操作，比如通过拖拽改变座次，又或者进行高亮标记、劝诫谈话、回家反省、记大过、劝退、开除学籍等等。

    不过这个操作界面明显还有可扩充的空间，有些技能图标都是未激活的状态。

    在任务目标的完成奖励那里有一条：学校升级后可以解锁管理技能，应该就是解锁这个。

    了解完游戏的基础操作之后，王大为正式开始游戏。

    “同学们，王校长作为一名学霸，一直都在倡导有教无类的教学理念。请同学们放心，王校长来了，天下就太平了，王校长来了，青天就有了！

    “总之，我一定会尽可能提升同学们的成绩，让大家都能考上心仪的大学！

    “首先，让我们先来调个座次。”

    王大为首先在管理界面中简单调整了一下每个班级的人数，尽可能在师资允许的范围内匀出更多的班级。

    在这游戏的初期，资源整体上还是比较富余的，学生数量并不算特别多，所以还能勉强支持这种『小班教学』的模式。

    也不知道是不是这游戏在影射近几年出生率下降、学校生源减少的事情。

    而后，他采用了好学生和坏学生插空坐的排法。

    在班级中，整体还是从后排到前排学习成绩逐渐提升，但每个好学生周围一定都是比他成绩略差一些的同学，而每差生周围一定都是比他成绩略好一些的同学。

    为什么要这样排呢？这就跟游戏中的一个基础设定有关了。

    在游戏中，学生和学生之间是可以互相影响的。

    如果某个学生的成绩比较好，比如英语成绩特别高，那么在他周围的人潜移默化之下，英语成绩都有可能会提高。

    又或者某个学生有一些比较正面的特质，比如『勤奋好学』、『乐于助人』等等，也可以对周围的同学起到明显的帮助作用。

    当然，反过来也是一样，坏学生也把身上的坏习惯传染给身边的人，甚至进一步拉低身边人的学习成绩。

    所以王大为觉得，这应该就是一个简单的排列问题，大家互相帮助，互相带动，很快不就可以共同提升了嘛！

    把所有学生的座位全都调完之后，王大为也累得够呛。

    紧接着他又马不停蹄地开始校风校纪大整顿。

    看到有烫发染发的、穿奇装异服的，就统统让他们回家整改。发现包里有跟学习无关道具的，也立刻没收并加以惩处。

    至于校园中时常发生的打架斗殴，那就更是得零容忍了，抓到直接记大过起步，要不就是直接开除。

    “哎，要不怎么说我玩这游戏是专业对口呢，咱们虽然没当过老师，但当过学生啊，这些套路都门清！

    “但是问题来了，怎么整改完了之后，我这学校里只剩不到四分之一的学生了？

    “我们学校现在的生源质量到底是有多差！”

    (本章完)